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广东中小学教师资格考试小学音乐《三只小猪》教学设计

2021-02-01 11:40:33141 ℃

【情感态度价值观】

通过管弦乐《三只小猪》的欣赏,感受乐曲欢乐活泼的情绪,感悟小猪劳动时的欢乐情趣。

【过程与方法】

通过反复聆听、演唱、表演的方式,熟悉音乐主题。

【知识与技能】

认识小提琴,熟悉小提琴的音色;能和着音乐进行律动表演。

二、教学重难点

【重点】

感悟小猪劳动时的欢乐情趣,熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。

【难点】

在多次反复聆听音乐的基础上,能够和着音乐较为准确进行表演。

三、教学过程

(一)新课导入

课堂伊始,教师播放《三只小猪》,带领学生随着音乐律动模仿小猪的动作,提问学生:我们在模仿哪种小动物?

学生自由回答

教师总结:同学们回答非常准确,我们模仿的是可爱的小猪,今天老师要带同学们去认识三个热爱劳动的小猪,欣赏音乐《三只小猪》,由此导入新课。

(二)初步感知

1.播放乐曲,并提出问题:音乐里的小猪在做什么?

学生自由回答。

教师总结:小猪们繁忙地盖房子。

2.教师再次完整播放乐曲,请学生思考:小猪们的心情又是怎样的?学生自由回答。

教师总结:活泼、欢快地。

(三)探究学习

1.听教师范奏主题旋律。

2.唱主旋律

(1)听教师范唱草房子。

(2)带领学生齐唱草房子、木房子和砖房子,加深对主题音乐的印象。

3.加入盖房子动作唱主旋律

教师示范盖房子的动作:你们能像老师这样边唱边盖房子吗?看看我是怎么做的。

(1)师示范。

(2)学生一起边唱边做动作。

4.请学生数一数主旋律出现的次数,加入“Yeah”的喊声与动作。

(1)提问学生:这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢?

学生听音乐数一数。

(2)提问学生:你们在高兴的时候会喊什么?做什么动作?引导学生加入“Yeah”的喊声与动作。

5.分角色表演主旋律

(1)教师引导学生带着高兴的心情,边唱歌边模仿小猪盖房子。第一组扮演猪大哥,第二组扮演猪二哥,第三组就是猪小弟。

(2)边听边表演。

6.加入小提琴演奏动作表演

(1)教师提问学生:房子盖好了,小猪们很开心,你听他们又在干什么了?这段音乐是用什么乐器演奏的?

(2)播放小提琴演奏乐段。

(3)出示小提琴模板,跟着音乐模仿拉小提琴。

7.聆听四段主旋律,带领学生加入小提琴表演。

8.表演盖房子的准备工作,感受劳动的不易。

(1)教师引导学生观察劳动的动作,并思考:大家看,老师正在干什么?(师做铲草的动作)你们有什么感受?

(2)引导说出在铲草,由猪大哥表演。

(3)猪二哥表演敲钉子。

(4)猪小弟表演刷水泥。

(四)巩固拓展

教师随机播放音乐,学生听到音乐后根据自己听到的内容做出劳动动作。

(五)小结作业

今天这节课我们欣赏了好听的音乐《三只小猪》,认识了三只热爱劳动、积极向上的小猪,希望同学们也能像小猪一样热爱劳动,用自己的双手创造快乐。

请同学们回去后给爸爸妈妈分享今天的收获。

四、板书设计

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